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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) assisted language learning (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: assisted language learning
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines340 - : En el ámbito de la interdisciplina lingüística Computer Assisted Language Learning (CALL), la importancia de los analizadores automáticos fue muy discutida en la última década por varios investigadores: Nagata, Matthews, Holland, Maisano, entre otros (en Heift & Schulze, 2007 ; Schulze, 2008). Holland, Kaplan y Sams (1995) se refieren a las posibilidades y limitaciones de tutores de lengua basados en analizadores automáticos. Para ello, realizan una comparación entre sistemas CALL convencional y sistemas ICALL (Intelligent Computer Assisted Language Learning) basado en analizadores automáticos y concluyen que en sistemas ICALL el estudiante puede escribir una gran variedad de oraciones y desarrollar de una forma relativamente libre habilidades para el mejoramiento de la producción escrita. La eficacia de los analizadores automáticos en la enseñanza de lenguas fue analizada empíricamente por Jouzulynas (1994, en Heift & Schulze, 2007) quien evaluó su utilidad en el diagnóstico de errores.
Evaluando al candidato assisted language learning:
1) analizadores: 4
2) automáticos: 3
3) schulze: 3
assisted language learning
Lengua: spa
Frec: 16
Docs: 9
Nombre propio: 1 / 16 = 6%
Coocurrencias con glosario:
Puntaje: 0.877 = ( + (1+3.4594316186373) / (1+4.08746284125034)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| assisted language learning |
: Bull, S. (1997). Promoting effective learning strategy use in CALL. Computer Assisted Language Learning, 10(1), 3-39. : Heift, T. (2006). Context-sensitive Help in CALL. Computer Assisted Language Learning, 19(2-3), 243-259. : Hubbard, P. (2009). Computer assisted language learning: Critical concepts in linguistics. Present trends and future directions in CALL. Londres: Routledge. : Liou, H. (2000). Assessing learner strategies using computers: New insights and limitations. Computer Assisted Language Learning, 13(1), 65-78. : Loewen, S. & Erlam, R. (2006). Corrective feedback in the chatroom: An experimental study. Computer Assisted Language Learning, 19(1), 1-14. : Patten, I. & Edmonds, L. A. (2015). Effect of training Japanese L1 speakers in the production of American English/r/using spectrographic visual feedback. Computer Assisted Language Learning, 28(3), 241-259. |